Скорее вы сами его убыстряете. Не будет удивительно, если все обменные процессы в вашем организме тоже гипердинамичны
Это ускорение от оперативности вашего мышления. И возможно от некоторого поверхностного скольжения, за счет активности эмоций и активности работы правого полушария. То есть образность мышления, метафоричность восприятия... Чуть надо сосредоточиться на анализе и составлении логических цепочек.

Урок третий
26 мая

Продолжим рассматривать недостатки и пороки человека.

На очереди недостаток, который относится к недостаткам психологического характера. Это – отсутствие силы воли.

Отсутствие силы воли можно рассматривать и как недостаток энергии, но в таком контексте нужно говорить не о отсутствии силы воли, а о лени. Отсутствие силы воли всегда связано с необходимостью преодолений, превозмоганий, подъему над привычным себе образом поведения. Если лень – это дефицит динамической энергии, то отсутствие силы воли – это недостаточность мотивации.

Для того, чтобы подняться над своими привычными возможностями, человек должен быть заинтересован в этом не умозрительно, а с достаточным для себя обоснованием.
Например, вы хотите, чтобы ваш ребенок научился убирать свою комнату. Вам кажется, что желание порядка, эстетизм и гигиена помещения – это достаточная мотивация для того, чтобы ваш подросток бросил более для себя интересные дела и взял в руки веник. Вы ошибетесь, так как предложенная мотивация близка вам, но никак не юному созданию, чья голова забита совершенно иными проблемами. Ребенок должен быть сам сильно заинтересован в порядке. Каким образом? Например, если к вашему ребенку ходят в гости друзья, то надо найти возможность указать ребенку, что беспорядок в комнате сыграет злую шутку с его авторитетом. И, конечно же, не выполнять за него его работу.

То есть, для того, чтобы замотивировать человека для включения силы воли, необходимо найти потребность человека, и построить свои предложения нового поведения именно на этих потребностях.

Д/З: Выберите себе «клиента» из своих знакомых, найдите в чем ему необходимо проявить силу воли, и смоделируйте письменно мотивацию для пробуждения такой силы воли.

Ложь. Относится к психологическим проблемам. Формируется проблема в детстве. Ребенок либо недополучает информации из окружающего мира для размышлений и формирований интересов, вопросов, либо наблюдает свободное оперирование ложью в окружении, либо высокий уровень страха заставляет ребенка говорить неправду, чтобы избежать наказания.

Недополучение информации из окружающего мира. Это приводит к развитию фантазирования. Если фантазирование носит творческий характер, то это является положительным эффектом. Если же фантазирование – это способ занять себя, то рождается предпосылка к лжи, к трусости. Как отличить одно от другого? Творческое фантазирование осознается ребенком. Он рассказывает о своих фантазиях, и сам может посмеяться над ними. Он не скрывает и активно делится ими со сверстниками и родителями. При этом и сверстники, и родители получают от ребенка сопроводительную информацию, о том, что «это такая игра, я её сам выдумал». Если же фантазирование носит нездоровую окраску, ребенок скрывает, что это его выдумка, его игра. Наоборот, когда окружающие его спрашивают: «Ты это придумал?», ребенок всеми возможными способами пытается убедить, что всё то, что они узнали – чистая правда. Часто как средство убеждения используется ребенком – истерика. В дальнейшем такой ребенок будет завышать перед собой планку возможностей. Рассказывать о себе не то, что есть, а то, что хотелось бы, чтобы было, приписывать себе несвойственные характеристики, отказывать другим в наличии способностей.

Наблюдение лжи в окружающей обстановке. Тут всё предельно ясно. Если ребенок видит, как родители свободно обманывают друг друга и других, то он делает естественный вывод: «лгать можно». Даже, если родители, сохраняя за собой возможность лжи, будут внушать ребенку, что «врать плохо», ребенок на это не отреагирует. Он расценит этот лозунг, как очередное вранье. Будет прививаться не только способность к лжи, но и неуважением к родителям, как к воспитателям.

Высокий уровень страха. За откровение, за правду нельзя наказывать ни в коем случае! Можно наказать за противоположное: за скрытность, за ложь. Но если ребенок подошел к вам, и покаялся в том, что сделал, что-то неправильное и даже нехорошее, все ваши беседы, разъяснения должны быть предельно доброжелательны. В ином случае, ребенок навсегда запомнит, что вам правду говорить нельзя, так как последует обязательно крик, наказание, испорченный день и настроение.

Как относится к таким понятиям как «святая ложь», «ложь во спасение». Говорить необходимо только правду. Но дозволяется НЕ ГОВОРИТЬ НИЧЕГО. То есть: если говоришь, то говори только правду. Или молчи.

Например, есть человек, который раздражает вас какой-то своей чертой. Вы вполне можете себе позволить смириться с этим и заниматься своими, более важными делами. Но, если у вас никак не получается смириться, то скажите человеку – правду. Объясните, что именно вас раздражает, и почему. Ложь – когда человек раздражается, но на прямой вопрос ответит: «Все нормально. С чего ты взял, что я – раздражен?»

Еще раз: всегда можно не сказать. Но если принято решение говорить – надо говорить правду и для такого разговора выбирать наиболее спокойный и доброжелательный тон.

Д/З: Часто ли вам приходится врать или сталкиваться с чужой ложью? Расскажите особенно запомнившиеся случаи.

Тщеславие. Тщетная слава. Ложная честь. Как правило программируется памятью об успехе в прошлом. Вкус значимости, вкус успеха – один из самых сильных, и самых запоминающихся. Если человек пережил этот вкус, то у него развивается, что-то наподобие наркомании, зависимости. Человеку хочется еще и еще раз переживать состояние триумфа, удачливости, значимости и повышенного уважения. Чаще всего этим недугом – тщеславием заболевают спортсмены, актеры, люди творческих профессий, уважаемые начальники, вышедшие на пенсию.

Истоки заболевания в том, что с самого начала у таких людей занижена самооценка, они не понимают своей самоценности. И если бы течение судьбы не показало им – каково это почувствовать вкус славы и чести – они бы скорее всего занимали очень скромные позиции в жизни, и обучились бы смирению, нашли бы себя в интересах, соответствующих их уровню. Но вкус был прочувствован и не забылся. Чем дольше человек будет жить после подобного искушения, тем сильнее будет его зависимость от желания быть «славным» и «триумфальным». Постепенно критичность отступит, и тщеславие породит деспота для ближних и смешного человечка для дальних. Деспот не позволит ближним иметь собственные мнения, представления, потребности. Все это должно согласовываться и отталкиваться от мнения, представления, потребности тщеславного человека.

А смех у посторонних будет вызывать желание тщеславного человека показать себя с наивыгоднейшей позиции, без учета того, что эта наивыгоднейшая позиция выгодна только самому тщеславному человеку. А тому, кому демонстрируется эта позиция, может быть совершенно неинтересна демонстрация.

Истинно заслуженный всегда спокоен. В нем нет суеты и тирании. Он занят своим внутренним миром и своей внешней работой. Ему не нужно никому ничего доказывать, никого не нужно призывать ни к чему, ни в чем нет нужды кого-то ограничивать. И тем более нет нужды угодить постороннему. Ближнего уважает, постороннего изучает.

Тщеславие - это порок.  Причем порок из самых сложных для коррекции. Для того, чтобы человек избавился от этого порока, он должен САМ испытать потребность отойти от тщеславия. И первый шаг к работе – это обучение подчинению и почитанию тех, кого такой человек считает слабее себя, хуже себя, менее достойными. И спокойное отношение к тем, кто именно сейчас занимает положение и пользуется славой.

Д/З: Есть ли в вас потребность  быть лучшим? Есть ли  в вас уверенность в том, что вы в своем ближнем круге лучше всех знаете, кому – что нужно?

Отредактировано Марина (31 мая, 2008г. 04:03:16)